صندوق حمایت از کودکان سازمان ملل متحد اعلام کرده که ۳.۷ میلیون کودک در افغانستان از رفتن به مکتب بازمانده‌اند که ۶۰ درصد آن‌ها را دختران تشکیل می‌دهند.
این نهاد، روز یک‌شنبه، اول جون، با نشر گزارشی نوشته است که ناامنی، باورهای سنتی، ازدواج‌های زودهنگام، کمبود معلمان زن، نبود امکانات بهداشتی مناسب و بسته بودن مکتب‌ها به روی دختران بالاتر از صنف ششم، از جمله موانع اصلی بر سر راه تحصیل دختران در افغانستان است.
در گزارش آمده است که تنها ۱۶ درصد مکاتب کشور مخصوص دختران است و بسیاری از این مکاتب نیز از نظر امکانات اولیه با کمبود مواجه‌اند.
به گفته یونیسف، کمبود مکتب‌ها، مسیرهای طولانی و دشوارگذر، نبود وسایل حمل‌ونقل و سطح پایین سواد برخی از معلمان در مناطق دوردست، از دیگر عواملی‌اند که کیفیت و دسترسی به آموزش را در افغانستان کاهش داده‌اند.
بر اساس گزارش یونیسف، تنها ۴۸ درصد از معلمان افغان در مکاتب دارای حداقل مدارک تحصیلی لازم (لیسانس) هستند. یونیسف همچنان در گزارش خود تأکید کرده که موانع اقتصادی نیز از چالش‌های مهم در این خصوص است و گاه شماری از کودکان برای کمک به خانواده‌های‌شان به هدف کسب درآمد، ترک آموزش می‌کنند و به کار رو می‌آورند.
یونیسف هشدار داده است که بحران‌های انسانی، سیاسی و طبیعی همچو زلزله، سیلاب و رانش زمین، وضعیت شکننده‌ی آموزش در کشور را با تهدیدات جدی مواجه ساخته و نگرانی والدین درباره امنیت فرزندان‌شان را افزایش داده است.
این نهاد بین‌المللی تأکید کرده که آموزش دختران نه تنها یک ضرورت اخلاقی؛ بلکه برای توسعه اقتصادی و اجتماعی افغانستان حیاتی است.
این درحالی است که نزدیک به چهار سال است که طالبان دختران بالاتر از صنف ششم را از حق آموزش محروم کرده‌اند. این گروه همچنان تمرکز اصلی نهادهای دولتی را به رشد مدارس دینی جلب کرده‌اند و اعتنای چندانی به مکاتب نمی‌کنند.
